7月13日（木）に「やぶこ相撲体験会」を予定しています。

（10：20～11：20　西部小体育館）

その中で、地区の方から、

「土俵入り」と「弓取り」を披露していただきます。

子供たちは、体育館で相撲の取組みを行います。

それに向けて、教科体育での練習を始めました。

上学年が下学年に教える姿も見られました。

４年　国語　新聞づくり

記事にするためのアンケートづくり

我々教職員にも何枚かのアンケートが渡されました。

３年　国語　仕事の工夫を見つける（調べたことをまとめる）

ネットを使って調べたものを

カードにまとめていました。

５・６年　国語　手紙の書き方

暑中見舞い（手紙）の書き方について学びました。

３年　社会　さくらんぼづくりの工夫

サクランボづくりについて、

地域の方から教えていただいたことをタブレットでまとめました。

後日、地域の方にまとめたものを発表する予定です。

早いもので、もう七月。

１学期も残すところあと１か月となりました。

天気はどんよりしていますが、

子供たち、生き生きと勉強しています。

２年算数　かさくらべ

かさを比べるためには、

もとになる入れ物が同じでないと

比べられないことに気づきました。

４年国語

新聞づくりの学習です。

新聞を広げるので、

多目的ホールで授業を行っています。

３年　国語

ネットを活用し、調べ学習をしていました。

「身体が不自由な人も、自分らしく生きたいんだって。」

「年取ったら、校長先生の介護、してあげるね。」

優しい子供たちです。

ぜひ、お願いしたいしたいものです。

５年　理科

発芽について調べたことを

タブレットを使って発表していました。

６年　社会

公民分野の学習が終了し、歴史分野に入りました。

今日は、古墳について学んでいました。

タブレットやデジタル教科書を活用しています。

町生涯学習課と眺葉園から講師を招いて、

５・６年生を対象に

認知症サポーター養成講座を実施しました。

この講座では、

認知症の症状やその予防、

認知症の人に接するときの心構えなどを学びました。

また、体が不自由になった時、

どういった感覚なのか、

実際に体験もしてみました。

子供は学びの天才です。

そんな姿が随所に見られます。

1年算数　テープを使わないで長さを比べる。

マグネットで黒板の縦の長さを図ろうとしています。

結局、マグネットの数が足りず、

「これではダメだな。」とつぶやき、

違うものではかろうとうとしました。

まずやってみる。失敗に自分で気づく。そしてやり直す。

素晴らしい学びを実現しています。

４年社会「ごみのゆくえ」

ごみの処理のされ方について学んでいます。

タブレットの画面、見えるでしょうか。

ものすごい文字数です。

ただひたすら、文字を入力しています。

打ち込むだけでなく、書いていること全てを理解しているので、

何を訊いても、すぐに答えが返ってきます。

３年理科

野外観察で、何かの幼虫を見つけてきました。

「何の幼虫だろう？」

教科書で調べる子

図鑑を教室から持ってきて調べる子

指示をしなくても、自分に合った調べ方を選択しています。

「図鑑をもってきて調べましょう。」

教師のこんな言葉は、子供の学びにとっては邪魔なのです。

５・６年　総合的な学習の時間

紅餅づくり、紅染めの作り方について学んでいます。

学ぶ資料は、一昨年の先輩方が残してくれた動画です。

べに花栽培を通した学びが、

後輩にしっかりと受け継がれています。

はかせちゃんタイム（個人総合）が始まりました。

自分で課題を見つけて、追及していく学びです。

今年度は２０時間ほど予定をしています。

今日は、はかせちゃんタイムの進め方についての

説明を行いました。

また、一人一人のテーマを決定しました。

詳細については、随時お知らせしていきます。

保護者の方が、生け花を見に来てくださいました。

飾っておくのは、明日の朝までです。

26日（火）４年生　社会科の学習で

クリーンピア見学に行ってきました。

ごみの処理の仕方について、

子供たちは興味津々でした。

１年　国語「くちばし」

図書の本を借りてきて、

様々な鳥のくちばしについて調べていました。

ある子が、

「このくちばし、タブレットで写真を撮ってもいいですか？」

と、担任に尋ねると、一言「どうぞ。」

子供たちの表情は、みるみる変わって、

満面の笑みを浮かべながら、学びを進めていました。

「自分で考え行動する子」「子供の思考を大事にする教員」

とてもいい場面を見ることができました。

約束の時間になっても、学びが終わりません。

「みなさん、あと何分いりますか？３分でいいですか？」

「足りませ～ん。」「んじゃ、５分にします。」

学ぶ時間も自分たちで調整しています。

【６年理科　光合成の実験】

３人ずつに分かれて、違う実験で検証しています。

３年以上は食堂、

１・２年生は空き教室で給食を食べています。

本日のメニューは、

「塩タンメン」

「ポテトとお米とササミカツ」

「いんげんのごまあえ」

でした。

珍しいメニューです。

先週から、水泳授業を始めています。

気温が低い日が多く、低学年は入られない日もありますが、

子供たちは元気いっぱいです。

本校では、「全教職員で全児童を支援していく」ことと、

「系統的な指導を行う」ことをねらいとして、

教科担任制を実施しています。

担任全てが、全ての学級で授業をしています。

【３・４年担任が、１・２年生活科の授業を。】

（本来は、３・４年担任は全て学年の体育を受け持っていますが、

　時数の関係で、他教科を受け持つこともあります。）

【１・２年担任が、３年社会を】

【教頭が、４年国語を】

教頭は３年以上の理科を受けもっていますが、

進度の関係で、本日は４年国語の授業をしています。

６年算数（小数と分数が混じった計算）

全員の考えを黒板に掲示し、自分たちだけで

計算の仕方をまとめていました。

いつ見ても、素晴らしい話し合いです。

５年算数

小数÷小数の計算の仕方について、

デジタル教科書使いながら話し合っていました。

フラワーキッズ・日本伝統文化おもしろ子供教室の

越後様、小関様、高内様をお迎えして、

５・６年生が、生け花教室を実施しました。

べに花をメインとし、カスミソウやヤマブキ、

スプレーカーネーション、菖蒲等を、

それぞれの感性を大切にしながら生けました。

子供の作品は、１週間ほど玄関ホールに展示してあります。

ご来校の上、ぜひご覧になってください。（9：00～15：00）

２時間目の子供たちの様子をお伝えします。

１年生　国語

リーダーを中心にしながら、担任と一緒に「学び方」を

学んでいます。複式学級でのリーダーの育成です。

２年　算数

問題の答え合わせをデジタル教科書を使って行っていました。

全員の答えが一緒ではなかったので、

言葉で説明しながら確かめ合っていました。

「友達がうるさくて勉強できない！」なんてことはない。

１年生と２年生が証明してくれました。

同じ教室で大きな声を出して話し合いをしていても、

集中していれば、他の学年の声なんか、

全く気にならない姿を見ることができました。

４年　社会

ごみの処理の仕方について、タブレットを使ってまとめていました。

「わからない！」と、素直に言い合える雰囲気がそこにありました。

６年生の川柳の作品「楽しみは・・・」

画面を大きくしてご覧ください。

１９日（月）不審者対応避難訓練を実施しました。

県警と寒河江警察署より講師をお招きし、

教職員の動き方についてご指導をいただきました。

子供たちには、「先生の指示通りに動くこと」や

「地域で挨拶をしっかりすること」について

ご指導いただきました。

今後も引き続き、安心・安全な学校づくりを

進めてまいります。

６月１５日（木）　全校朝会の校長講話のテーマは

「人を大切にする力」

人を大切にする前に、まず、自分を大切にすること。

そして、自分のことを好きになること。

そのためには、

自分を知る。

自分をほめる。

失敗したらやり直しをする。

自分を大事にしない人は人を大切にできない。

人を大切にするとは？

違いを認め合うこと

困っている人に声をかけること

そして、自分がされて嫌なことはしないこと。

朝会の中で、子供たちと一緒に考えました。

６月１３日（火）児童による授業参観を行いました。

本校は全て複式学級ですので、

授業の中で、子供たちが自分たちだけで学ぶ時間がでてきます。

どのように学べばいいのか、

１～４年生が、５・６年生の勉強の様子を参観しました。

自分たちの学びを振り返ったり、

今後やっていきたいことについてメモを取っていました。

５・６年生の学ぶ姿もすばらしいですが、

４年生以下が、自分たちにはできていないことや

今後していきたいことについて的確に理解していることに

我々職員は驚いたところです。

6月12日（金）5時間目に、外部講師を招いて

１・２年生対象の鍵盤ハーモニカ講習会を実施しました。

軽やかな話術で鍵盤ハーモニカの使い方について

説明していただいたので、子供たちは、

楽しみながら学ぶことができました。

ドレミのドは、二つのお山の左下

高いお山の時は手を上に、

低いお山の時には手はほっぺに。

２年国語

タブレットを使いながら、漢字の仲間分けをしていました。

「ロイロノート」というアプリを活用し、

自分の考えと友達の考えを比較していました。

１年生はひらがなの「ふ」の書き方を練習していました。

ひらがなの中でも難しい文字の一つです。

担任から「花丸」をたくさんもらって

大喜びでした。

４年生　国語「一つの花」

学習計画（これからどのような勉強をしていくか）を

自分たちで話し合っていました。

見通しをもって学んでいくための、

非常に大切な話し合いです。

２年生　算数　

算数ドリルを使った計算練習。

早く終わった人は、タブレットを使って学んでいます。

１年生　国語

読点の付ける位置について学んでいます。

「わたしは、ちっちゃく書くよ。」

３年生　算数

メジャーを使って体育館の縦の長さを図っていました。

「ぴんっと張って。」「『張る』って、何？」

４年生　算数

分度器を使って角度を測る勉強。

分度器の使い方は難しいです。

五年生　国語

季語について学んでいました。

「季語ってなんだろう？」

玄関ホールに掲示してある３・４年生の作品

５・６年教室前廊下に掲示してある５・６年生の作品

「自画像」です。

畑の先生のご指導の下、３・４年生が

べに花の間引きを行いました。

３～４本育っているべに花のうち、

元気のよい太いものだけ2本程度残しました。

「去年は２時間かかったのに、

　今年は１時間で終わった。」と、

４年生が話していました。

２年目なので、要領よく作業が出きたようです。